An dieser Stelle werden detaillierte Ergebnisse einer im Wintersemester 2007/2008 durchgeführten Evaluation vorgestellt. Hierbei handelt es sich um eine qualitative Evaluation, welche die Akzeptanz eines medial gestützten Vorlesungskonzeptes aus der subjektiven Sicht der Studierenden an der Fachhochschule Osnabrück untersucht. Das Konzept kombiniert Vorlesungsaufzeichnungen in Form von Podcast, Live-Coaching-Sitzungen, Online-Tests und Praktika als integrale Bestandteile einer Lehrveranstaltung im Rahmen eines Präsenzstudienganges. Neuartig ist, dass die Vorlesungsaufzeichnungen dabei die bisherige, klassische Frontalvorlesung ersetzen.

Die Arbeit orientierte sich an folgenden Leitfragen:

• In welcher Art und Weise fördern oder beeinträchtigen Vorlesungsaufzeichnungen das Arbeiten mit herkömmlichen Lernmedien?

• Lassen sich praktisch anwendbare Ratschläge und Optimierungsmöglichkeiten des Konzeptes ermitteln?

Durch eine schriftliche Befragung in Form von offenen polarisierten Satzergänzungsfragen konnten interessante Ergebnisse hinsichtlich des Lernverhaltens der Studierenden in Erfahrung gebracht. Der Einsatz eines Eyetracking-Systems in einem Testszenario gab zudem Aufschluss über das Nutzerverhalten der Studierenden mit den angebotenen Lernmedien.

Die Ergebnisse der Analyse bestätigen bekannte Mehrwerte von E-Learning-Konzepten mit Vorlesungsaufzeichnungen und belegen, dass die eingeräumten Freiheitsgrade sowie das damit verbundene geförderte selbstorganisierte Lernen auf Seiten der Studenten auf große Akzeptanz stoßen. Gleichzeitig wurde aber auch belegt, dass Selbstlern- und Medienkompetenz bei vielen Studierenden nicht vorausgesetzt werden kann.